（专业代码：130202）

一、培养目标

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针和国家关于教师教育的相关政策，坚持“立德树人”；根植红土、面向全国，培养德智体美劳全面发展，具有强烈的教育情怀和社会担当，具备扎实的音乐知识、技能和素养，掌握先进的教育思想、教育理念和教育技术，具有较强的创新实践能力，适应当代音乐教育发展方向，能从事中学音乐教育教学、研究和管理等工作的应用型人才。

本专业为毕业生设定了如下目标预期：

目标1：具有先进的教育理念和深厚的专业情怀。坚持社会主义办学方向，自觉贯彻党的教育方针，依法执教；具备科学的教师观、教育观，能成为国家需要、学生喜爱、同行认同的音乐学专业人才；热爱学生，热爱教育事业，具有坚定的从教信念与教育理想。

目标2：拥有扎实的音乐教育专业知识。熟练掌握学生发展、安全与教育的知识；掌握从事音乐教育工作所必需的广博的科学文化基本知识。

目标3：具备全面的从事音乐教育工作的能力。能熟练的开展学校大领域教学活动，具有丰富的教学支持与引导能力，能创设良好的校园环境；能充分利用教育契机，整合学校、家庭和社区各种资源，有效地激励、评价学生的学习与发展；能充分利用现代信息技术支持学校音乐教育工作的开展，具有一定的音乐资源开发与利用能力。

目标4：具有终身学习的意识与持续的专业发展能力。能主动跟踪音乐教育改革与发展新要求，善于在工作实践中总结与反思，具有良好的团队合作意识与能力。

二、毕业要求

毕业要求包括践行师德、学会教学、学会育人、学会发展四个维度，每个维度对应 2 个指标，共八个指标。本专业依据中学音乐教育发展对人才的需求，基于师范类专业认证理念，切实履行“弹、唱、跳、说、写、编”。同时，根据新时期中学师资规格的要求，基于对往届毕业生和用人单位的调研结果，对照教育部师范类专业认证（二级）毕业要求标准，结合专业培养目标，制定并落实本专业毕业要求：

(一)践行师德

1.1师德规范：热爱祖国，践行社会主义核心价值观，在思想、政治、理论和情感上认同中国特色社会主义。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为“四有”好老师。热爱教育事业，具有良好的思想品德、高度的社会责任感和丰富的人文科学素养，践行社会主义核心价值观。理解教师职业道德规范内涵与要求，在教育实践中遵守国家相关法律法规，善于分析解决教育教学实践中的相关道德规范问题。

1.2教育情怀：具有家国情怀，乐于从教。认同教师工作的价值在于传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命。树立爱岗敬业精神，在教育工作中履行教育教学职责，富有爱心、责任心、工作细心、耐心。了解中学教师的职业特征，理解教师是学生学习的促进者与学生成长的引路人，创造条件帮助学生自主发展。尊重学生人格和学习发展的权力，充分发挥音乐的魅力、培养学生的人文底蕴、科学精神和艺术审美能力。

（二）学会教学

2.1学科素养：系统掌握音乐学科发展的历史、现状和趋势，掌握学科的基本思想、基本理论和基本方法；了解音乐艺术在社会发展中的重要作用；了解人类文明进步与文化发展的通识知识。注重理论与实践结合，侧重艺术实践的能力和训练。熟练掌握音乐教师教育基本技能：弹、唱、跳、说、写、编。深刻理解、全面掌握中学音乐教材教法，能正确地分析处理中学各年级的音乐教材。

2.2教学能力：具备驾驭音乐课堂的能力，使音乐教学成为蕴涵审美价值、洋溢审美情绪的立体动态艺术。在教学中能体现以美育为主导，以发展学生智能和培养创造能力为目标，完整地完成音乐教育的任务。教学方法灵活多样，有音乐艺术的独特风格，并赋予感染力，能启发学生的形象思维，培养学生的音乐兴趣、爱好及对音乐的感受力、鉴赏力和表现力。具备三笔字、普通话与音乐教学技能，通过微格训练学习，系统掌握导入、讲解、提问、演示、板书、结束等课堂教学基本技能操作要领与应用策略。能依据单元内容进行整体设计，科学合理地依据教学目标及内容实施教学。

（三）学会育人

3.1班级指导：确立学生的实践主体地位，鼓励学生求新、求异、不断培养学生敢于创新的意识，勤于创新的思维和善于创新的班级指导能力。对教材的指导能力，在学歌和表演的基础之上进行对歌曲的再编写，通过不同的教法达到对学生创新创意能力的培养及提高。具有一定的科研能力，能将国内外最新的教育理论、研究成果导入实际的课程中，不断在教学实践中发现新的问题，并及时改进，推动中学音乐教育健康发展。

3.2综合育人：理解艺术学科育人价值，掌握综合育人的方法。根据学情特点，结合音乐专业知识、德育课程、课程思政、校园文化、社团活动、主题教育等对学生进行系统教育和引导。熟悉教育规律，理解育人价值，将知识学习、能力发展和品德养成相结合，自觉将全程育人和立体育人综合融入教学活动中去，具备结合课程思政进行育人活动的能力。能够积极参与组织主题教育、社团活动、校园文化等活动，对学生进行系统、有效的正面教育和引导。

（四）学会发展

4.1学会反思：具有反思意识和批判性思维，掌握教育教学反思的基本方法和策略，能够对教育教学实践活动进行有效地自我诊断，提出改进思路。具有终身学习和专业发展的意识，掌握教育研究的常用方法，形成反思和批判性思维，具有通过反思促进自我进步。具有一定的创新意识和分析解决教育教学问题的能力，能够对教育教学实践活动进行有效地自我诊断。

4.2沟通合作：理解学习共同体的作用，掌握团队协作的基本策略，了解中学教育的团队协作类型和方法，具有小组互动、合作学习能力。具有良好的表达沟通能力和班级管理能力，具有团队协作精神，积极主动参加团队活动，理解学习共同体的特点与价值。掌握基本沟通合作技能与方法，能够在教育实践、社会实践中与同事、同行、专家等进行有效沟通交流。

音乐学专业毕业要求分解指标

培养目标与毕业要求关系矩阵

三、学制学位与学分

修业年限：基本学制4年 在校学习年限为3-6年

授予学位：艺术学学士

学生毕业应达到最低总学分：161

四、主干学科

音乐与舞蹈学、教育学

五、核心课程

乐理与视唱练耳、和声分析与写作、曲式与作品分析、声乐、钢琴、合唱与指挥、中国音乐史与名作欣赏、西方音乐史与名作欣赏、学校音乐教育导论与教材教法、微格教学

六、主要实践性教学环节

课程实践、教育见习、教育实习、教育研习、毕业论文、毕业汇演、艺术实践汇演、军事训练等。

七、课程结构比例表

八、集中实践性教学计划表

九、教学时间总体安排表

十、课程体系与毕业要求的关系矩阵

（一）本专业课程设置与毕业要求对应关系矩阵

（二）课程体系与毕业要求指标点对应关系矩阵

十一、行业企业参与课程一览表

十二、教学进程表

注：1.非限定选修任意选择4门（8个学分），标★为专业核心课程；

2.公共课程总学分52学分，其中“法治与安全教育”“创新创业实践”“劳动教育”“军事技能”不计入总学分，但作为毕业要求。